lunes, 20 de mayo de 2013

24 de mayo: invitamos a las organizaciones de la CADE a promover estas jornadas en su comunidad



Queridos compañeros y compañeras
De las Organizaciones Sociales comprometidas
Con la Educación

               El 24 de mayo se realizará en todo el país la primera de las jornadas “Escuelas, Familia y Comunidad” que propuso el ministerio de Educación de la Nación y aprobó el Consejo Federal y se incorporaron al Plan de Educación 2012-2016.

               Estas jornadas, para nosotros no son cualquier iniciativa. El ministerio apunta a que la escuela se “abra” más a la comunidad y reconoce a dos actores para esta apertura: las familias y las organizaciones sociales. Este reconocimiento de nuestro lugar en los procesos de las políticas educativas refuerza una vez más los pasos que hemos ido dando en estos últimos años.

               En los documentos de convocatoria se afirma que “la escuela puede, pero no puede sola” como mensaje fuerte destinado a comprender qué se espera de esta participación.
               Las jornadas están planteadas como una jornada en donde padres y miembros de organizaciones se acercan a la escuela a realizar algunas actividades educativas, focalizando sobre todo –aunque no excluyentemente- en actividades relacionadas con la “lectura”. Esto porque es lo más sencillo que puede hacerse. Pero desde ahí se puede ir mucho más allá.

               Sabemos que no va a ser fácil la realización de estas jornadas por distintos motivos. Más allá de los acuerdos políticos, en no pocas escuelas hay todavía grandes resistencias a “abrirse” a la comunidad o a las familias. Las puertas, en no pocos establecimientos, no se abrirán de par en par… Sin embargo, en todas ellas se harán los actos por el 25 de mayo y hay que aprovechar estos espacios para resignificarlos y potenciarlos con nuestros aportes y presencias.

               De cualquier manera, no tenemos que dejar que las dificultades nos detengan. La lucha por el derecho a la educación no es abstracta e implica militancia y compromiso, como toda lucha. Abrir las puertas de la escuela es ampliar la frontera de los derechos. Por eso se trata de un compromiso de los que son característicos de las organizaciones sociales.

               Queremos invitarlos a organizar acciones en las escuelas que tengamos más cercanas. (Y no me refiero a lo meramente geográfico). Hablemos con los directores y docentes que conozcamos y propongámosle hacer algo juntos. El Ministerio de Educación ha elaborado un cuadernillo muy interesante con muchas propuestas que pueden inspirarnos mucho. Es un muy buen material! (les adjuntamos el link para que puedan “bajarlo”. Suponemos que habrá también cuadernillos impresos disponibles.)

Ver: https://www.dropbox.com/s/p1j410vvid26hwo/jornadas%20escuelas%2C%20familias%2Ccomunidad.pdf

               Aprovechemos estas jornadas. Hagámonos presentes en las escuelas. Festejemos estos 10 años de transformaciones y reivindicación de derechos y los 30 años de recuperación de la democracia. Celebremos los 200 años de la Asamblea del XIII que implicó reivindicaciones de los pueblos indígenas,  la libertad de los esclavos negros y los sueños de independencia y emancipación.

               Les pedimos que compartamos lo que podamos hacer. Sea mucho o poco, siempre será importante. Y le daremos visibilidad. Es una oportunidad formidable para la RED y cada uno de sus integrantes. Saquemos fotos, registremos en videos. Los que tengan radios transmitan. Los que tengan revistas, publiquen.
               Será nuestra manera de que la escarapela que nos pongamos en la próxima semana de mayo, tenga esta vez un sentido nuevo y de festejo por la educación.


               Les mandamos un abrazo grande y esperamos sus –buenas- novedades.



                                                                       Alberto Croce
                                                                       Fundación SES

Invitación del CASACIDN, integrante del CEN, a presentación de libro sobre portección de Derechos de NNA


lunes, 13 de mayo de 2013

​Manifiesto por la Escuela Pública


 SÍ A LA EVALUACIÓN INTEGRAL, PARTICIPATIVA Y FORMATIVA QUE IMPULSE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y PARA TODOS.


 NO AL INSTITUTO EXTERNO DE EVALUACIÓN DEL JEFE DE GOBIERNO DE LA CIUDAD

 

Las y los abajo firmantes queremos expresar nuestra profunda preocupación y rechazo al proyecto de ley de creación de un instituto externo de evaluación impulsado por el Jefe de Gobierno Mauricio Macri.
 
La educación de calidad en una sociedad democrática consiste en asegurar que todos los estudiantes tengan oportunidades de aprender y construir una posición intelectual autónoma como resultado de su paso por la escuela. La posibilidad de desarrollar estrategias para el logro de este propósito no puede ser evaluada a través de un ente externo de control y distribución de premios y castigos, sino que requiere que cada institución -con la orientación del planeamiento global- diseñe los instrumentos adecuados para conocer con rigor los alcances de su accionar y pueda producir las reformulaciones necesarias.
 
La propuesta de Macri y Bullrich  de creación de un Instituto autárquico de evaluación externa constituye una iniciativa contraria a la construcción democrática de políticas de Estado en materia de educación, entre ellas, las de evaluación. Este ente, mediante la contratación de consultoras, ONG y fundaciones, privatiza de forma velada la evaluación educativa y renuncia a construir los datos estadísticos desde el propio Ministerio de Educación.
 
Debemos entender a la evaluación como parte del proceso educativo y no como una intervención externa al mismo.
 
El proyecto presentado por el ejecutivo en la Legislatura desvirtúa los fundamentos pedagógicos de los procesos de evaluación, convirtiéndolos en argumentos efectistas de campañas publicitarias, mientras evade la obligación que tiene de desarrollar políticas públicas integrales que asuman los problemas de la enseñanza y de las condiciones de trabajo de los docentes.
 
POR UNA POLÍTICA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA:
 
Integral: Una evaluación que nos permita mirar las políticas educativas, el sistema, la institución escolar y las prácticas de enseñanza.
 
Participativa: Una evaluación que incluya  las visiones y voces de todos/as los implicados/as, como responsabilidad compartida por la educación como bien público y derecho social.
 
No punitiva: No tendrá como objeto determinar sanciones, ni establecer categorías salariales, ni afectar la estabilidad en el trabajo docente, ni vincularse con el  control de desempeño docente.
 
Contextualizada: La evaluación debe desarrollarse en el marco de respeto al Estatuto del Docente y no deberá vincularse a estándares ajenos a los contextos en que se desarrolla.
 
Formativa: Contemplara  los procesos de reflexión colectiva sobre el estado de la educación y los caminos para transformarla, asegurando el mejoramiento progresivo tanto de las políticas del sistema, como de los proyectos, el desarrollo institucional y las prácticas pedagógico-didácticas.

CADE adhiere a este Manifiesto.
Sumar adhesiones a:  http://manifiestoxescuelapu.wix.com/manifiesto#!solutions/ch6q

jueves, 9 de mayo de 2013

Diálogos con Margarita Poggi




 
 «Es necesario profundizar los procesos de democratización cuantitativos y cualitativos en la educación latinoamericana»

 


Descargarlo en: http://www.siteal.org/sites/default/files/siteal_dialogo_margarita_poggi.pdf
Margarita Poggi es Directora de la Sede Regional Buenos Aires del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO (IIPE - UNESCO Sede Regional Buenos Aires) desde enero de 2006.
Ha sido profesora en diversos seminarios de posgrados y maestrías en distintas Universidades y centros académicos de América Latina. Ha coordinado equipos de investigación, especialmente en el área de
evaluación, y ha sido responsable de proyectos de formación orientados a supervisores y directivos escolares. Se ha desempeñado como Directora Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa en el Ministerio de Educación de Argentina y como Directora General de Planeamiento del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Ha sido consultora de diversos organismos internacionales y nacionales. Es autora de numerosas publicaciones y artículos sobre evaluación educativa, formación de directivos e instituciones escolares. Es autora de numerosas publicaciones y artículos sobre evaluación educativa, formación de directivos e instituciones escolares.

martes, 7 de mayo de 2013

Seminario Regional sobre Jovenes y Escuela Secundaria - Bogotá, Colombia



Seminario regional discutirá los desafíos de la educación secundaria en América Latina y el Caribe

El encuentro reunirá estudiantes, activistas, investigadoras/es y sindicalistas en Bogotá, Colombia, del 29 al 31 de mayo, para debatir cuestiones clave para la formulación de políticas que enfoquen la escuela secundaria
La CLADE y Unicef, en alianza con el IIPE-UNESCO/Buenos Aires, la UNESCO-OREALC, la OEI y la CEPAL invitan a participar en el Seminario Regional "Educación Secundaria en América Latina y el Caribe”. El encuentro tendrá lugar del 29 al 31 de mayo en la ciudad de Bogotá, Colombia, y cuenta con la Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación como anfitrión nacional.

El seminario convoca a personas e instituciones que viven, reflexionan e inciden sobre la política pública educativa a nivel nacional y regional, en especial en lo que se refiera a la educación secundaria, etapa que en nuestra región tiende hacia la obligatoriedad. Se indagará esencialmente sobre el cumplimiento del derecho a la educación en este nivel educativo: ¿es hoy la educación secundaria en América Latina y el Caribe disponible, accesible, aceptable y adaptable a los y las adolescentes y jóvenes? 

La pregunta es clave y resulta en un conjunto de nuevas cuestiones: ¿por qué la tasa de conclusión de la secundaria es tan baja en nuestra región?; ¿qué expectativas tienen los y las adolescentes y jóvenes de la escuela y en qué medida se cumplen esas expectativas?; ¿por otra parte, qué expectativas tiene la escuela respecto a sus estudiantes?; ¿en qué medida estos actores son considerados sujetos del proceso de aprendizaje, escuchados y llevados en cuenta en la cotidianidad de la escuela?; ¿la educación secundaria respeta la diversidad y la complejidad juvenil?;¿contribuye para la formación de ciudadanos/as críticos/as y comprometidos/as con la vida pública?; ¿ está comprometida con la dignidad humana?; ¿cómo se articula y dialoga con el mundo del trabajo?

Con la participación de movimientos estudiantiles, activistas, investigadoras/es y sindicalistas de 13 países, se debatirán desafíos centrales de esta etapa educativa y se harán recomendaciones respecto al contenido y los procesos de definición de las políticas públicas a partir de tres grandes ejes:
  • Culturas Juveniles en el imaginario de la sociedad y en la escuela
  • Pertinencia, sentido y no discriminación en la secundaria
  • Gestión Democrática: Definición y seguimiento de las políticas y prácticas educativas [Conozca la agenda del encuentro aquí]
Más allá del encuentro, las reflexiones del seminario también servirán como insumos a los debates respecto a la juventud y la educación en el marco del proceso Post-2015 de las Naciones Unidas. 

Para participar, inscríbete aquí.

Acompañe todas las noticias sobre el Seminario en nuestro blog: http://www.campanaderechoeducacion.org/secundaria/

Servicio:

Qué: Seminario Regional Educación Secundaria en América Latina y el Caribe
Cuándo: del 29 al 31 de mayo de 2013
Dónde: Biblioteca Nacional de Colombia. Calle 24 5-60, Bogotá.

Conozca la agenda aquí.
Para hacer su inscripción, cliquee aquí.
Accede a documentos de interés aquí.

En el Twitter: #secundaria #educaciónsecundaria | Estamos en la página @redclade

Iniciativa y realización:

Anfitrión nacional:

domingo, 28 de abril de 2013

Miembro de la CADE disertó en las Jornadas Joves 3D, en Valencia, España



Capacidades para un cambio de época

28 abril 2013 por rbatlle
Alberto Croce i Jesus Martí
¡No tenemos derecho a hacer perder el tiempo a los jóvenes!.
Así de contundente se mostró Alberto Croce en las Jornadas Joves 3D, una convocatoria al diálogo, la diversidad y la democracia organizada por la Xarxa Joves.net.
Alberto, que se situó en el espacio de la educación no formal, dedicó una parte de su intervención al análisis del contexto económico y político actual, para plantear a continuación cuáles son las herramientas que necesitan hoy los jóvenes para ser protagonistas del proceso de cambio que estamos viviendo.
Entre otras capacidades a cultivar, citó:
·         Saber estar en redes y sostenerlas.
·         Relacionarse con personas desconocidas.
·         Planificar y organizarse.
·         Comunicar aquello que se hace.
·         Analizar críticamente el entorno.
·         Evaluar a nivel personal y a nivel grupal.
·         Incidir en las decisiones políticas.
·         Usar las herramientas tecnológicas para conseguir fines sociales…
Por todo ello, Alberto insistió en la necesidad de impregnar de intencionalidad pedagógica los proyectos de aprendizaje-servicio que desarrollan las entidades juveniles y sociales, porque si bien éstas impulsan intensas actividades de servicio, suelen dedicar menos energía a los aspectos pedagógicos.
Comparto el criterio de Alberto y creo que es necesario explicitar al máximo esta intencionalidad pedagógica: no sólo por el deber moral de ser transparentes con los jóvenes, sino porque hay que estimular que sean protagonistas de su propia formación.
Las entidades sociales tenemos la obligación de contribuir, desde la educación no formal, a capacitar a los jóvenes para vivir en este mundo y transformarlo. Si no lo hacemos… estamos perdiendo el tiempo.

Publicado por Roser Batlle. Coordinadora de la red APS de España.

viernes, 26 de abril de 2013

La SAM 2013 en El Tribuno de Jujuy - Fundación DARLOCAB (CADE)


Jujuy organiza Darlocab

Realizan jornada de promoción por el derecho a la educación

26.04.13 Exposición de pinturas hechas por los chicos, espacios de lecturas y juegos, entrega de souvenires alusivos y una radio abierta se puede ver en la plaza Belgrano.

Radio abierta y exposición con actividades de la Fundación Darlocab
Radio abierta y exposición con actividades de la Fundación Darlocab1/3

La fundación Darlocab realiza una jornada de promoción en plaza Belgrano, con los niños que asisten al espacio de apoyo escolar, en el marco del cierre de la Semana de Acción Mundial (SAM) por el Derecho a la Educación.
El color se divisa desde cualquier punto de la plaza Belgrano, la música para niños lo llevan a uno a acercarse  a ver que es posible educarse jugando, dibujando y cantando. La consigan que prima en estas actividades es  apoyar el derecho a la educación.
Mirta Cabana dijo que la participación de la  fundación en jornada tiene por objetivo  participar del cierre de la campaña nacional,  que este año exige que la sociedad se comprometa  con los reclamos de la educación y que por sobre todo los gobiernos revaloricen el rol del docente, para que los niños tengan  la posibilidad de contar con maestros para ser educados y además destacó la importancia de que el presupuesto de la Educación se amplie y agregó que la crisis económica es un condicionante en decisiones, pero consideró que la educación es necesaria para contar  con una buena sociedad.
Las actividades  se extenderán hasta la tarde  y se invita a todos a acercarse y ser parte del  pedido que nos compete a todos.


Fuente: Diario El Tribuno (Jujuy) http://www.eltribuno.info/Jujuy/275234-Manana-realizaran-jornada-de-promocion-por-el-derecho-a-la-educacion.note.aspx